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                  倍的認識教案

                  正文
                  倍的認識教案

                  倍的認識教案

                  佚名 2012-9-13 小學數學教案
                    [倍的認識教案]

                  教學內容:
                  義務教育新課標二年級數學上冊第76頁例2,例3,“做一做”及練習十七第1、4題,

                  倍的認識教案

                  [智庫|專題]。
                  教學目標:
                  (1)經歷“倍”的概念的初步形成過程,體驗“一個數的幾倍”的含義。
                  (2)在充分感知的基礎上建立“一個數的幾倍是多少”的計算思
                  (3)培養學生操作、觀察、推理能力及善于動腦的良好學習習慣和對數學的學習興趣。
                  教學重點:經歷“倍”的概念初步形成過程,建立“倍”的概念。
                  教學難點:建立“求一個數的幾倍是多少”的計算思路。
                  教具、學具準備:
                  多媒體課件、小棒、圖片。
                  教學過程:
                  一、創設情境,引入新課
                  (1)出示課件。
                  師:今天的數學課,老師介紹一位新朋友同學認識,它就是小狗菲菲,

                  小學數學教案

                  倍的認識教案》(http://www.zlmi.tw)。這節課,我們的新朋友菲菲將和同學們一起學習數學知識,同學們原意嗎?
                  (2)學生活動。
                  師:上課前,老師請一些同學上來。
                  師叫3名女同學站在第一排,再叫6名男同學站在第二排(3個3個地站在一起)。
                  師:第一排有幾個女同學?(3)
                  ·  第二排有幾個3?(2個3)
                  生回答后,師引出課題:像這種情況,我們就說男同學是女同學的2倍。今天,老師就和同學們一道,學習“倍”的認識。(板書課題)
                  二、動手操作,探究新知。
                  (1)初步形成“倍”的概念。(教學例2)
                  菲菲有三個好朋友,他們正在用小棒擺正方形,下面我們來看看他們擺的情況,用了多少根小棒。(課件演示例2中第一個小朋友,擺了一個正方形)
                  學生觀察。你知道了什么?
                  生:擺了一個正方形用了4根小棒。
                  4根小棒還可以說是幾個?
                  生:一個4根。
                  下面我們來看看另外兩個小朋友,他們擺圖形的時候用了幾個幾根。
                  出示例2中另外兩個小朋友擺的兩個和三個正方形。
                  學生觀察。
                  學生說自己的發現。
                  引導學生得出:2個4根,3個4根
                  (板書:2個4根,3個4根)  
                  揭示倍的含義,指出第三個學生擺的小棒說:第三個同學擺了3個4根,3個4根也可以說成4的3倍。
                  讓學生反復說幾遍。
                  (2)鞏固“倍”的概念。
                  判斷第二行是第一行的幾倍?生解答時,師要求學生說出想的過程。
                  (3)教學例3。
                  ①出示例3,問:同學們會擺嗎?下面,同學們自己動手擺擺看。
                  ②要求第二行有幾個圖片,應怎樣列式?為什么?
                  小結:要求一個數的幾倍是多少,也就是求幾個幾是多少,用乘法計算。
                  三、拓展延伸,鞏固深化。
                  1、拍手游戲。
                  師拍表示一倍的次數,生按要求有節奏地拍表示幾倍的次數。
                  2、76頁“做一做”。
                  3、78頁第1題。
                  四、全課小結。
                  同學們,今天你有什么收獲?  

                    第2篇 1,2 的認識教案
                    〖預覽〗教學目標(一)使學生能正確地數出數量是1和2的人和物的個數.會讀、會寫1和2.(二)使學生了解1和2的數序.認識“>”、知道2比1多用“2>1”表示.(三)培養學生良好的書寫習慣.教學重點和難點重點:使學生初步體會數都是從實際中抽象出來的.難點:寫數字1和2.課前準備(一)教具:1,2的主題圖、計數器、絨板、小棒、圓片.小鹿、小鴨、小正方體和楓葉實物圖片.1,2的數字卡片和田字格黑板.(二)學具:小棒、1和2的數字卡片.教學過程設計 (一)復習準備1.看圖回答問題:誰比誰多?(梨比蘋果多)還可以怎么說?(蘋果比梨少)誰和誰同樣多?還可以說幾和幾同樣多?2.老師在計數器上撥珠,學生數數,從1數到10,再從10數到1.(二)學習新課……【全文閱讀:1,2 的認識教案
                    第3篇 《長方形和正方形的認識》說課
                    〖預覽〗《長方形和正方形的認識》說課博羅實驗小學    多順栗一、說教學內容   《長方形、正方形的認識》這一課出自九年義務教育六年制小學數學第二冊第23頁。二、說教材與學生    充分發揮學生的主體作用,通過學生的大膽猜測和自主探索,使其積極地參與知識形成的全過程。培養學生的創新精神和實踐能力,是當今素質教育的核心所在,在這個思想的指導下,我設計的“長方形、正方形的認識”這一課,這部分內容是在學生初步認識了長方體、正方體知識的基礎上進行教學的,由立體的感知過渡到平面認識,所以長方形,正方形的認識是小學階段平面幾何知識中的一個重要內容。學生在學習這個知識前已經有一定的……【全文閱讀:《長方形和正方形的認識》說課
                    第4篇 鐘表的認識
                    〖預覽〗一、教材分析(一)   人教版新教材與省編教材的比較省編教材第一冊沒有安排這一內容,安排在第五冊中,而人教版教材安排了兩課時認識鐘表,它是先認識鐘面,再認識整時,再認識半時。為什么要這樣安排呢?這其實也體現出了數學與學生生活的緊密聯系,因為小朋友一進校門,就要了解幾時上課、放學等等,所以新教材把認識鐘表這一內容放在第一冊,雖然難度增加了,可要求并不高,只要認識整時和半時就可以了,讓學生體驗數學是非常有用的。(二)   新教材教學目標分析學段目標:(1)能認識鐘表,了解24時記時法,結合自己的生活經驗,體驗時間的長短。(2)認識年、月、日,了解它們之間的關系。(3)結合生活實際,解決與常見的……【全文閱讀:鐘表的認識
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